Materi
College Success Bagian 6.2 merangkum tiga strategi paling efektif menurut kapan, apa, dan bagaimana belajar: spacing (kapan), interleaving (apa), dan practice testing (bagaimana). Pelajaran ini membahas yang ketiga. Intinya, jangan hanya membaca ulang; uji kemampuanmu mengeluarkan informasi dari ingatan, karena itulah yang dituntut saat ujian sungguhan.
Bagian yang sama menyebut dua bentuk. Pertama, menguji diri sambil membaca: baca satu bagian, tutup, tanyakan apa gagasan utamanya, jawab dengan suara atau tulisan, lalu cocokkan dengan bacaan. Kedua, membuat kartu soal (flashcard) atau tes sendiri. Mengajarkan materi kepada orang lain juga dihitung sebagai latihan menguji diri, karena kamu harus menunjukkan pemahamanmu di depan orang.
Cornell Learning Strategies Center menyebut retrieval practice sebagai memanggil informasi secara aktif dari ingatan lalu menuangkannya ke kertas dalam bentuk tulisan, bagan alir, diagram, atau grafik. Mereka menamainya blank page testing karena dimulai dari kertas kosong. Manfaatnya, kamu melihat apa yang sudah dan belum dipahami. Panduan IES 2007 (rekomendasi 5) menganjurkan kuis dengan pemanggilan aktif di semua tahap belajar, termasuk pertanyaan pendahuluan (pre-questions) sebelum topik baru dan kuis untuk memaparkan ulang materi kunci.
| Kegiatan (karangan) | Memanggil kembali? |
|---|---|
| Membaca rangkuman bab dua kali | Tidak, informasinya ada di depan mata |
| Menulis semua yang diingat tentang sel di kertas kosong, lalu mencocokkan | Ya |
| Menjelaskan hukum Newton kepada adik tanpa membuka buku | Ya, bentuk mengajar orang lain |