Keterampilan proses: pertanyaan, variabel, dan kontrol
Setelah pelajaran ini kamu bisa membedakan pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah, mengenali variabel bebas, terikat, dan kontrol, serta menarik kesimpulan yang didukung data percobaan.
Kerangka asesmen TKA Biologi dari Pusmendik memuat elemen keterampilan proses dengan tiga kemampuan: merumuskan pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah, merancang penyelidikan, serta mengolah data dan menyimpulkan hasil penyelidikan. Ketiganya selalu muncul dalam konteks keanekaragaman hayati, sel, atau proses pada makhluk hidup, sehingga kelas ini melatihnya di setiap modul.
OpenStax Concepts of Biology Bagian 1.2 menyebut hipotesis harus dapat diuji dan dapat dibuktikan salah oleh hasil percobaan. Pertanyaan tentang selera, misalnya mana yang lebih indah, tidak dapat diuji. Pertanyaan yang dapat diselidiki menghubungkan dua hal yang dapat diukur.
Variabel bebas adalah faktor yang sengaja dibuat berbeda, variabel terikat adalah hasil yang diukur, dan variabel kontrol adalah faktor lain yang dibuat sama. Kelompok kontrol tidak diberi perlakuan, atau diberi zat yang diketahui tidak berpengaruh, sebagai pembanding. Contoh soal kerangka asesmen menilai rancangan yang membandingkan satu benih dengan satu benih sebagai tidak tepat; rancangan yang tepat memakai beberapa individu per perlakuan dengan faktor lain disamakan.
Unsur
Contoh: ekstrak bawang putih dan bakteri (karangan)
Pertanyaan
Apakah kadar ekstrak bawang putih memengaruhi lebar zona bening di sekitar cakram?
Variabel bebas
Kadar ekstrak: 0%, 5%, 10%
Variabel terikat
Lebar zona bening (mm)
Variabel kontrol
Jenis bakteri, suhu dan lama inkubasi, ukuran cakram, tiga cawan per kadar
Kelompok kontrol
Cakram yang direndam air steril
Latihan
0/3 lulus
Jawaban diperiksa di server. Lulus berarti kamu memahami contohnya, bukan penilaian seluruh pekerjaanmu.
Latihan 1 dari 3
Siswa SMA Pelita (rekaan) mengamati dua kolam sekolah. Kolam yang menerima limpasan air cucian kantin tampak lebih keruh dan ikan kecilnya lebih sedikit daripada kolam di taman belakang. Pertanyaan penelitian yang dapat diselidiki secara ilmiah dan berkaitan langsung dengan pengamatan itu adalah…
Latihan 2 dari 3
Dina (rekaan) menguji pengaruh suhu penyimpanan terhadap pertumbuhan bakteri pada susu segar. Lima belas gelas berisi 100 mL susu dari kemasan yang sama dibagi ke lima suhu, yaitu 5, 15, 25, 35, dan 45 °C (tiga gelas per suhu), dan disimpan selama 12 jam, lalu koloni bakteri dari tiap gelas dihitung di cawan agar. Pernyataan yang tepat tentang variabel percobaan itu adalah…
Latihan 3 dari 3
Kelompok Ilmiah Remaja SMA Bakti (rekaan) meletakkan cakram kertas yang direndam ekstrak daun sirih di atas biakan bakteri yang sama, lalu mengukur lebar zona bening (daerah tanpa bakteri) di sekitar cakram. Rata-rata tiga cawan per perlakuan: air steril 0 mm; ekstrak 5% 6 mm; ekstrak 10% 11 mm; ekstrak 20% 12 mm. Kesimpulan yang didukung data adalah…
