Materi
Mulai modul ini, bacaannya berupa karangan utuh lima paragraf. Buku Paragraf dari Badan Bahasa menyebut karangan pada umumnya terdiri atas paragraf pembuka, paragraf isi, dan paragraf penutup. Paragraf pembuka memberi tahu latar belakang, masalah, dan tujuan. Paragraf isi memuat inti pokok pikiran penulis, baik sebagai pengembang maupun sebagai peralihan antargagasan. Paragraf penutup menyajikan simpulan, misalnya dengan menegaskan kembali ide pokok dengan kata lain atau meringkas gagasan penting. Gagasan utama seluruh karangan disusun dari gagasan tiap paragraf, seperti judul pada pelajaran keenam.
Kerangka PISA 2018 memasukkan pengelolaan tugas ke dalam literasi membaca. Dalam situasi tes, pembaca membaca karena menerima tugas; ia harus memahami tuntutan tugas itu, menetapkan tujuan membaca yang sesuai dengannya, dan memantau kemajuannya. Tujuan yang berorientasi tugas itulah yang menggerakkan pencarian bagian teks yang relevan. Kerangka itu juga menyebut kemampuan menemukan informasi bergantung pada pemahaman tuntutan tugas dan pengetahuan tentang penata teks, seperti judul dan paragraf. PISA tidak menetapkan urutan baku apakah pertanyaan atau teks dibaca lebih dulu; yang ditetapkannya adalah tuntutan tugas dipahami sebelum pencarian dimulai. Dua teknik pendukungnya — membaca sekilas untuk memetakan struktur dan menelusuri kata kunci pertanyaan — sudah dilatih di kelas Penalaran Verbal dan tidak diulang di sini.
| Proses yang diminta pertanyaan | Bagian yang dibaca |
|---|---|
| Menemukan informasi | Kalimat tempat kata kunci pertanyaan muncul |
| Memahami: gagasan utama atau judul | Gagasan tiap paragraf, terutama pembuka dan penutup |
| Memahami: inferensi | Dua kalimat atau lebih yang digabungkan |
| Mengevaluasi dan merefleksikan | Pola seluruh teks: data, sumber, kata penilai |
Teks ilmiah populer menjelaskan gejala alam atau temuan ilmu kepada pembaca umum. PISA menggolongkan teks yang menjelaskan bagaimana unsur-unsur saling berhubungan sebagai eksposisi, yang menjawab pertanyaan bagaimana. Badan Bahasa menambahkan bahwa pengembangan sebab-akibat dipakai dalam tulisan ilmiah untuk menerangkan mengapa sesuatu terjadi dan meramalkan runtunan peristiwa, sedangkan pengembangan definisi dipakai untuk menjelaskan istilah. Karena itu, pertanyaan inferensi pada teks semacam ini menuntut pembaca menyambung sebab di satu paragraf dengan akibat di paragraf lain.
Contoh
Sebuah artikel empat paragraf membahas pembuatan kompos dari sampah dapur. Pertanyaan “Berapa hari kompos itu matang?” meminta satu angka, jadi yang dibaca cukup kalimat tempat kata matang muncul. Pertanyaan “Apa gagasan utama artikel itu?” meminta pemaduan, jadi yang dibaca gagasan keempat paragraf, dimulai dari pembuka dan penutup. Pertanyaan “Apa akibatnya bila tumpukan tidak pernah diaduk?” meminta inferensi: sebab di satu paragraf, misalnya udara yang dibutuhkan mikroba pengurai, harus disambung dengan akibat di paragraf lain.
Bacaan latihan: Mengapa Es Mengapung?
Paragraf 1: Sebongkah es yang dimasukkan ke gelas berisi air tidak tenggelam, melainkan mengapung dengan sebagian kecil tubuhnya menyembul di atas permukaan. Peristiwa sehari-hari itu sebenarnya menyimpang dari perilaku banyak zat lain. Lilin dan sebagian besar logam menjadi lebih rapat ketika membeku, sehingga bagian padatnya tenggelam di dalam cairannya sendiri. Air adalah pengecualian yang penting, dan penyimpangan ini dikenal sebagai anomali air.
Paragraf 2: Kerapatan, atau massa jenis, adalah banyaknya massa di dalam satu satuan volume. Ketika air membeku, molekulnya tersusun dalam kisi berongga karena setiap molekul terikat dengan molekul tetangganya melalui ikatan hidrogen. Susunan berongga itu membuat es memakan ruang sekitar sembilan persen lebih besar daripada air cair bermassa sama. Akibatnya, massa jenis es hanya sekitar 0,92 gram per sentimeter kubik, sedangkan air cair sekitar 1 gram per sentimeter kubik. Benda yang massa jenisnya lebih kecil daripada cairan di sekitarnya akan mengapung.
Paragraf 3: Keanehan air tidak berhenti di situ. Air cair mencapai kerapatan terbesarnya pada suhu sekitar 4 °C. Ketika danau mendingin pada musim dingin, air permukaan yang turun ke 4 °C tenggelam ke dasar dan digantikan air yang lebih hangat dari bawah. Setelah seluruh danau mencapai suhu itu, air permukaan yang terus mendingin justru menjadi kurang rapat, tetap berada di atas, lalu membeku. Karena itu, danau membeku dari permukaan ke bawah.
Paragraf 4: Lapisan es di permukaan bekerja seperti selimut. Es menghambat perpindahan panas dari air di bawahnya ke udara yang jauh lebih dingin, sehingga air di dasar danau tetap cair pada suhu sekitar 4 °C. Ikan dan tumbuhan air dapat bertahan hidup di sana sampai musim semi. Seandainya es lebih rapat daripada air, es yang terbentuk akan tenggelam dan menumpuk di dasar, dan danau di daerah dingin dapat membeku dari bawah ke atas.
Paragraf 5: Jadi, es yang mengapung bukan sekadar pemandangan di dalam gelas. Susunan molekul yang berongga itulah yang membuat air berperilaku berbeda dari lilin dan sebagian besar logam, dan perbedaan tersebut ikut menjaga kehidupan di perairan beriklim dingin.
